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行业新闻
张福锁:科技小院的“零距离”服务
信息来源:科学网  发布时间:2018-7-10

    目前,我们与23个省区的29家科研院所合作,建立了100多个科技小院, 176名研究生在科技小院完成学业走向社会;获得省市校及地方奖励252项;发表学术论文150篇,包括4篇《自然》、1篇《科学》、2篇《美国科学院院刊》等一批高水平科研论文,出版专著9部;培训农民20多万人次,技术示范上千万亩,扶持60多家合作社,30多家企业,研究生培养模式获得国家教学成果二等奖。

    零距离解决脱节问题

    我们知道“三农”的发展存在“三个脱节”的问题。

    第一个是农民需要科技人员,但找不到他们,所以科技人员跟农民脱节;第二个是农业生产与产业需要科学技术、需要科研,但是真正满足生产与产业的科研是不够的,所以科研跟生产需求脱节;第三个是我们需要热爱农业、有情怀的农业人才,但是每年七八百万的大学生研究生毕业,真正有实践技能、有“三农”情怀的人太少,所以人才培养跟社会需求是脱节的。

    我们认为零距离是解决“三个脱节”问题的一个方法,就是专家与农民零距离、科研与生产零距离、育人与用人零距离。

    2009年,中国农业大学师生进驻河北省曲周县白寨乡农家小院,零距离开展科研和社会服务工作,群众亲切地称这个农家小院为“科技小院”,第一个科技小院由此诞生。

    师生在科技小院里生活、学习、工作,融入农民群众之中,随时跟农民进行交流,吃农家饭、干农家活,成为农民的朋友和自家人,跟他们一起来解决他们的问题。

    因为住在村里面,所以农民可以早上天还没亮,就拿着苗子跑到院里头,把学生从床上叫起来,“你看看我这个苗子出了什么问题了?”而且在这个过程中,不仅仅能给农民做咨询,也可以做展示、做培训,跟农民一起来做解决方案。最后在农民地里真正地实现技术,提高作物产量。

    零距离的培训很多时候是在早上5点多农民下地之前,或者是晚上,或者农闲的时候。我们也做了冬季全覆盖入村培训,对每一个村、每一个农民都进行了培训。同时建立了农民田间学校,面向村里面技术最好的几十个农民做整个生育期及关键时期的培训;我们还做了田间科技长廊。所以参加培训的人员数量每年都增长得很快。

    农民随时可以来找,师生随时可以下到地里去。农民用自家的三轮车给师生做了一个农田田间服务车,拉着学生,甚至晚上也可以到农民地里进行指导。师生零距离地帮助村里,比如说扶贫真正地到了农家,做到了精准扶贫;帮村里来搞结构调整,一村一品;帮农民建立合作社,实现生产经营规模化。

    科技小院扎根基层,在“三农”一线开展科研、社会服务和人才培养,既推动农业发展方式、农业生产关系转变,又培养有理想、肯奉献新型人才。

    做到“四零”服务

    科技小院驻扎在农村和农业生产第一线,与农民、企业和政府“零距离”开展科技创新、技术服务和人才培养的三位一体新模式,“零距离、零时差、零门槛、零费用”的“四零”服务是我们的宗旨。

    师生在科技小院里切实了解“三农”,抓准生产关键问题,开展针对性研究,进行技术集成创新,解决生产实际问题,促进农业生产,并将科技成果以科技小院为圆心向外快速传播推广,推动农业发展,还推动了农村文化和乡村建设,提高农民幸福指数。

    科技小院在过去的几年间服务了45个作物体系,建立了98项技术、65套技术规程(截止到2017年5月)。在这一过程中,科技小院逐渐成为创新产权制度、培育新型经营主体、培养新型职业农民的一个新亮点、新方法、新模式。

    比如,科技小院在建立过程中,不断探索适应不同地区实际特点的新型农业生产组织形式,推动农业生产方式转变。

    针对华北地区小农户生产特点,提出以“大方操作”为核心的组织方式,按方组织,形成规模,统一操作,集中服务,实现“土地不流转,也能规模化”;在中等农户水平上探索通过农户高产竞赛,发展合作社和合作联社,推动生产方式变革、提高技术到位率、实现作物高产和资源高效的经营途径;在大农户水平上探索土地流转、家庭农场和现代种植企业等经营方式,提高生产规模和效益水平。

    科技小院不仅仅帮助农民、农村,师生们也要做自己的科研。现在的农业科研往往是在大学里面,离农村很远,但科技小院把培养人才从学校搬到田间、搬到农村,我们住在村里面,深入生产一线贴近实际开展生产调查、科学研究和技术集成,把研究和应用结合起来。

    比如曲周小麦玉米生产里面有10项技术,农民真正用的不到15%,我们跟农民一起把技术到位率从18%提高到53%。这些年全县产量增加了40%以上,但是水肥资源的投入只增加了2%左右,实现了农业生产的转型。

    以科技小院为平台,探索大面积提升农民科学种田水平、实现区域增产增效的技术途径和组织模式,该成果发表在国际刊物《自然》上,专家评审认为这是全世界小农增产增效的典范。

    总之,科技小院探寻了农业技术推广的新模式、农业科研体制改革的新思路、高等教育改革和专业人才培养的新途径。  
                                                                      本文根据张福锁院士报告整理


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